Скоро в школу. Школьные принадлежности.

                    Тема: « Скоро в школу. Школьные принадлежности».

1. Родителям рекомендуется:

- рассказать ребёнку о школе, о том, для чего дети ходят в школу, кто учит детей в школе, какие школьные предметы преподают в школе;

- рассмотреть вместе с ребёнком школьные принадлежности, поговорить о том, для чего нужна каждая из этих вещей;

- задать ребёнку вопросы: что школьники кладут в портфель? В пенал?

2. Отгадать загадки.

Новый дом несу в руке. Двери дома на замке.

А живут в доме том книжки, ручки и альбом.   (портфель)

То я в клетку, то в линейку, написать на мне сумей-ка!

Можешь и нарисовать. Что такое я?                   (тетрадь)

Чёрный Ивашка – деревянная рубашка.

Где носом пройдёт – там заметку кладёт.                (карандаш)

3. Игра «Подбери признак».

Портфель (какой?)-кожаный, вместительный, яркий, большой,…

Словарь: портфель, карандаш, тетрадь, линейка.

4. Игра «Четвёртый лишний». Объяснить, почему этот предмет лишний.

Ручка, резинка, мяч, пенал.

Портфель, тетрадь, учебник, яблоко.

Ракетка, валанчик, мяч, карандаш.

5. Объяснить ребёнку пословицы:

Ученье – путь к уменью.

Ученье – свет, а неученье – тьма.

Предложите ребёнку выучить одно из стихотворений (по выбору).

                          ***

Как хорошо уметь читать!

Не надо к маме приставать,

Не надо бабушку трясти:

«Прочти, пожалуйста, прочти!»

Не надо умолять сестрицу:

«Ну прочитай ещё страницу».

Не надо звать,

Не надо ждать,

А можно взять

И прочитать.

                                         (В. Берестов)

                      Школьнику на память.

Если хочешь строить мост,

Наблюдать движенье звёзд,

Управлять машиной в поле

Иль вести машину ввысь –

Хорошо работай в школе,

Добросовестно учись!

                            (С. Михалков)

                        ***

Семь ночей и дней в неделе,

Семь вещей у нас в портфеле.

Промокашка и тетрадь,

Ручка есть, чтобы писать,

И резинка, чтобы пятна

Убирала аккуратно.

И пенал, и карандаш,

И букварь – приятель наш.

                       (С. Маршак)

Предложите ребёнку пересказать рассказ.

                          Текст для пересказа.

                       После школы.

   Пришла Настя после школы. Одна бабушка была дома. Настя села у стола, взяла книгу и прочитала сказку. Бабушка была рядом. Она сказала: «Будешь книги читать – будешь много знать».

                                         (Г. Горецкий, В. Кирюшкин, А. Шанько)

Обведи по точкам и раскрась картинку.

День Победы.

        Тема: « День Победы».

1. Родителям рекомендуется:

- рассказать ребёнку о том, какой праздник отмечают в нашей стране 9 мая и почему он называется «День Победы»;

- рассказать о героях Великой Отечественной войны, рассмотреть иллюстрации в книгах;

- вспомнить, кто из членов вашей семьи принимал участие в Великой Отчественной войне, показать ребёнку фотографии родственников;

- воспитывать у ребёнка уважение к героям войны.

2. Подобрать близкие по значению слова: смелый – храбрый, отважный,…

3. Объясните ребёнку пословицу « Мир строит, а война разрушает».

4. Выложить из палочек фигуру «Звезда» по образцу.

   Прочитайте ребёнку стихотворение С.В. Михалкова.

             

             Служу Советскому Союзу.

Победой кончилась война,

Те годы позади.

Горят медали, ордена

У многих на груди.

Кто носит орден боевой

За подвиги в бою,

А кто за подвиг трудовой

В своём родном краю.

1. Орлов Георгий-офицер                                 

Воздушного полка.

В бою показывал пример

Бойца-большевика.

Открыл он свой гвардейский счёт

На берегу Десны,

А сбил последний самолёт

В последний день войны.

2. Орлова брат-Орлов Степан

На танке воевал.

И видел очень много стран,

Где только не бывал.

Четыре тигра, пять пантер

Подбил на танке он.

Бесстрашный русский офицер

За это награждён.

3. Балтиец-Николай Орлов,

По счёту третий брат.

Был голову сложить готов

За город Ленинград.

Не раз в атаку он ходил,

Победу с боем брал.

Его за храбрость наградил

Любимый адмирал.

4. Орлов Никита по три дня

Свой пост не покидал.

«Моей стране нужна браня!»-

Он людям заявлял.

«Пусть я живу в тылу сейчас,

От фронта в стороне,

Мне как солдату дан приказ,

Я тоже на войне!»

5. Багровым заревом обьят

Широкий горизонт.

Пришёл состав, привёз солдат

На Белорусский фронт.

Кто под бомбёжкой паровоз,

Рискуя жизнью вёл?

Орловой Вере этот пост

Доверил комсомол.

6. Идёт в атаку батальон,

Бойцы кричат «Ура!»

Ползёт вперёд, услышав стон,

Военная сестра.

Орлова Зоя, будь горда,

Твой подвиг не забыт,

И орден Красная звезда

Об этом говорит.

7. Орловой Клаве двадцать лет

И ей не зря почёт,

Что трактористки лучше нет,

Вокруг молва идёт.

Она ударница полей

И знают на селе,

Что лично сам Калинин ей

Вручал медаль в Кремле.

8.Орлов Никита-младший брат,

Как школьник, в те года

Не удостоил был наград,

Но это не беда.

И он, как маленький боец,

Был с нами в грозный час.

Он встал к станку, он взял резец

И выполнил заказ.

А этот орден носит мать.

Спасибо скажем ей.

Она сумела воспитать

Десятерых детей.

Она сумела заложить

В их души, в их сердца

Порыв Отечеству служить,

Быть стойким до конца.

Пощады от врагов не ждать,

Не отступать в бою,

А если нужно жизнь отдать

За Родину свою.

Наша Родина - Россия.

                  Тема: «Наша Родина – Россия».

1. Побеседуйте с ребёнком.

Россия – это страна, в которой мы живём.

Россия занимает первое место по территории среди всех стран мира.

-Какие народы проживают в России?

-Какой город  является столицей нашей  Родины?

Глава Российского государства – Президент. Скажи, как его зовут  (фамилия, имя, отчество).

- Почему мы называем  Россию Родиной?

- Почему мы зовём Россию Матушкой?

2. Нарисуй свою малую Родину. Это могут быть твой город, дом или улица, твоя семья или друзья.

3. Расскажи, кто изображён на гербе России?

Очертание какого старинного доспеха напоминает герб?

Что ты можешь сказать об орле? Подбери слова, наиболее точно характеризующие эту птицу.

Орёл – гордый, свободный,…

4. Флаг, как и герб, - символ государства.

- Какого цвета полосы на флаге России?

Нарисуй и раскрась флаг России.

- Какое значение на Руси имел красный цвет?

5. Прочитайте (спойте) ребёнку гимн России. Побеседуйте с ребёнком. Помогите ему ответить на вопросы.

- В каких случаях исполняется гимн России?

- Назови авторов стихов и музыки гимна России.

 Автор пишет о России: священная, любимая, родная.

- Какие из этих слов выражают любовь поэта к Родине?

- Какие слова выражают чувство гордости за Родину?

- Какие поэтические слова нашёл автор, чтобы изобразить величие и бескрайность нашей Родины?

Предложите ребёнку выучить наизусть одно из стихотворений (по выбору).

                 ***

Жура – Жура – Журавель!

Облетел он сто земель.

Облетел, обходил,

Крылья, ноги натрудил.

Мы спросили журавля:

« Где же лучшая земля?»

Отвечал он, пролетая:

« Лучше нет родного края!»

                         (П. Воронько)

                 Родина.

Если скажут слово « родина»,

Сразу в памяти встаёт

Старый дом, в саду смородина,

Толстый тополь у ворот.

Или степь, от мака красная,

Золотая целина…

Родина бывает разная,

Но у всех она одна!

                      ( З. Александрова)

                   

Прочитайте ребёнку рассказ Ушинского.

                             Наше отечество.

  

   Наше отечество, наша Родина – матушка Россия. Отечеством мы зовём Россию потому, что в ней родились, жили наши отцы и деды. Родиной мы зовём её потому что в неё мы родились, а матерью – потому, что она вскормила нас своим хлебом, вспоила своими водами, выучила своему языку. Много есть на свете и кроме России всяких хороших государств, но одна у человека родная мать, одна у него и Родина.

                                                      ( По К. Д. Ушинскому)

Нарисуй картинку цветными карандашами.

Растения и животные весной.

                          Тема: «Растения и животные весной».

1. Побеседуйте с ребёнком о том, как меняется жизнь растений и животных весной.

2. Вспомни названия детёнышей диких животных.

Игра «Подскажи словечко». Сосчитай, сколько животных (взрослых и детёнышей) пришли на водопой.

Тёплым днём, лесной тропой

Звери шли на водопой.

За мамой лосихой топал…(лосёнок),

За мамой лисицей крался… (лисёнок),

За мамой ежихой катился …(ежонок),

За мамой медведицей шёл …(медвежонок),

За мамою белкой скакали…(бельчата),

За мамой зайчихой – косые…(зайчата),

Волчица вела за собою …(волчат),

Все мамы и дети напиться хотят.

3. Задание «Пересчитай детёнышей».

Пример: один лисёнок, два лисёнка, пять лисят.

Словарь: волчонок, медвежонок, лисёнок, ежонок, зайчонок, бельчонок, мышонок, лосёнок, кабанёнок, бобрёнок.

4. Составить самостоятельно описательный рассказ об одном из животных наших лесов, придерживаясь следующего плана:

Название.

Где живёт?

Внешний вид (размер, окраска, шерсть).

Повадки.

Чем питается?

Как добывает корм?

Враги.

Как защищается?

Детёныши.

5. Подобрать родственные слова.

Пример: Медведь – медведица, медвежонок, медвежий, медведушка.

Словарь: медведь, волк, лиса.

Предложите ребёнку выучить одно из стихотворений наизусть (по выбору).

                       Апрель.

Апрель, апрель!

На дворе звенит капель.

По полям бегут ручьи,

На дорогах лужи.

Скоро выйдут муравьи

После зимней стужи.

Пробирается медведь

Сквозь лесной валежник.

Стали птицы песни петь,

И расцвёл подснежник.

                   ( С. Я. Маршак)

                 Май.

Распустился ландыш в мае,

В самый праздник – в первый день.

Май цветами провожая,

Распускается сирень.

                      ( С. Я. Маршак)

Прочитайте ребёнку рассказы. Предложите ему пересказать один из них (по выбору).

                             Тексты для пересказа.

                          Звери весной.

   Весной звери просыпаются от зимней спячки. Медведи выходят из берлоги. Просыпаются и ежи. Весной линяют белки, зайцы, медведи, лоси и другие звери. Все они меняют густую и тёплую зимнюю шубу на более лёгкую летнюю. У лесных зверей весной появляются детёныши - лесные малыши.

                                  ( По М. Богданову)

                         Рысь.

   Рысь – крупная и опасная лесная кошка. В апреле рысь находит укромное место для логова, где у неё появляются два – три котёнка. Рысь – заботливая мать, она часто кормит детёнышей молоком, облизывает, согревает теплом своего тела. К концу первого месяца  жизни детёнышей мать начинает приносить в логово мелких птичек, мышей. Котята мало едят добычу, но набрасываются на неё и долго играют с ней.

   На втором месяце рысь выводит рысят на охоту.

                                                 ( По Е. Гриневичу)

Знакомство с творчеством С.В. Михалкова.

                        Знакомство с творчеством С.В. Михалкова.

Прочитайте ребёнку стихи Михалкова: «Дядя Стёпа», «Моя улица», «Котята», «Зяблик», «Мир». Предложите ребёнку выучить одно из них наизусть (по выбору).

           Зяблик.                                             Мир.

Хотел иметь я птичку                    Женя празднует рожденье -

И денег накопил,                            Юбиляру восемь лет!

И вот на Птичьем рынке                Подарили гости Жене

Я Зяблика купил.                            Пушку, танк и пистолет.

   Сидел мой Зяблик в клетке,

   И зёрнышки клевал,                    И совсем как настоящий,

   И, как в лесу на ветке,                 Как бывает у солдат,

   Всё песни распевал.                    Чёрный, новенький, блестящий,

Ребята заходили                             С круглым диском автомат.

На Зяблика смотреть,

И каждому хотелось                         Гости кушали ватрушки,

Такого же иметь.                             Женя в комнате играл -

   Я с Зябликом возился,                Он военные игрушки

Хоть было много дел.                     По частичкам разбирал.

А через две недели

Певец мне надоел.                           – Что же ты наделал, Женя?

   Однажды я за город                     Всё сломал? Какой кошмар!..

   Уехал на три дня.                         – У меня разоруженье

   И он на это время                         Громко крикнул юбиляр.

   Остался без меня.

Когда же из деревни

Вернулся я домой,

Лежал в пустой кормушке

Голодный Зяблик мой.

   Я спас его от смерти –

   Я выходил его

   И выпусти на волю

   Живое существо.

Хотят ко дню рожденья

Мне подарить щенка,

Но я сказал: «Не надо!

Я не готов пока!»            
                                     ДЯДЯ СТЕПА

В доме восемь дробь один

У заставы Ильича

Жил высокий гражданин

По прозванью “Каланча”,

По фамилии Степанов

И по имени Степан,

Из районных великанов

Самый главный великан.

Уважали дядю Степу

За такую высоту.

Шел с работы дядя Степа,

Видно было за версту.

Лихо мерили шаги

Две огромные ноги:

Сорок пятого размера

Покупал он сапоги.

Он разыскивал на рынке

Величайшие ботинки,

Он разыскивал штаны

Небывалой ширины.

Купит с горем пополам,

Повернется к зеркалам –

Вся портновская работа

Разъезжается по швам!

Он через любой забор

С мостовой глядел во двор.

Лай собаки поднимали:

Думали, что лезет вор.

Брал в столовой дядя Степа

Для себя двойной обед.

Спать ложился дядя Степа –

Ноги клал на табурет.

Сидя книги брал со шкапа.

И не раз ему в кино

Говорили: - Сядьте на пол,

Вам, товарищ, все равно!

Но зато на стадион

Проходил бесплатно он:

Пропускали дядю Степу –

Думали, что чемпион.

От ворот и до ворот

Знал в районе весь народ,

Где работает Степанов,

Где прописан,

Как живет.

Потому что всех быстрее,

Без особенных трудов

Он снимал ребятам змея

С телеграфных проводов.

И того, кто ростом мал,

На параде поднимал,

Потому что все должны

Видеть армию страны.

Все любили дядю Степу,

Уважали дядю Степу:

Был он самым лучшим другом

Всех ребят со всех дворов.

Он домой спешит с Арбата.

- Как живешь? – кричат ребята.

Он чихнет – ребята хором:

- Дядя Степа, будь здоров!

Дядя Степа утром рано

Быстро вскакивал с дивана,

Окна настежь открывал,

Душ холодный принимал.

Чистить зубы дядя Степа

Никогда не забывал.

Человек сидит в седле,

Ноги тащит по земле –

Это едет дядя Степа

По бульвару на осле.

- Вам, - кричат Степану люди, -

Нужно ехать на верблюде!

На верблюде он поехал –

Люди давятся со смеха:

- Эй, товарищ, вы откуда?

Вы раздавите верблюда!

Вам, при вашей вышине,

Нужно ехать на слоне!

Дяде Степа две минуты

Остается до прыжка.

Он стоит под парашютом

И волнуется слегка.

А внизу народ хохочет:

Вышка с вышки прыгать хочет!

В тир, под низенький навес,

Дядя Степа еле влез.

- Разрешите обратиться,

Я за выстрелы плачу.

В этот шар и в эту птицу

Я прицелиться хочу!

Оглядев с тревогой тир,

Говорит ему кассир:

- Вам придется на колени,

Дорогой товарищ, встать –

Вы же можете мишени

Без ружья рукой достать!

До утра в аллеях парка

Будет весело и ярко,

Будет музыка греметь,

Будет публика шуметь.

Дядя Степа просит кассу:

- Я пришел на карнавал.

Дайте мне такую маску,

Чтоб никто не узнавал!

- Вас узнать довольно просто, -

Раздается дружный смех, -

Мы узнаем вас по росту:

Вы, товарищ, выше всех!

Что случилось?

Что за крик?

- Это тонет ученик!

Он упал с обрыва в реку –

Помогите человеку!

На глазах всего народа

Дядя Степа лезет в воду.

- Это необыкновенно! –

Все кричат ему с моста. –

Вам, товарищ, по колено

Все глубокие места!

Жив, здоров и невредим

Мальчик Вася Бородин.

Дядя Степа в этот раз

Утопающего спас.

За поступок благородный

Все его благодарят.

- Попросите что угодно, -

Дяде Степе говорят.

- Мне не нужно ничего –

Я задаром спас его!

Паровоз летит, гудит,

Машинист вперед глядит.

Машинист у полустанка

Кочегару говорит:

- От вокзала до вокзала

Сделал рейсов я немало,

Но готов идти на спор –

Это новый семафор.

Подъезжают к семафору.

Что такое за обман?

Никакого семафора –

У пути стоит Степан.

Он стоит и говорит:

- Здесь дождями путь размыт.

Я нарочно поднял руку –

Показать, что путь закрыт.

Что за дым над головой?

Что за гром по мостовой?

Дом пылает за углом,

Сто зевак стоят кругом.

Ставит лестницы команда,

От огня спасает дом.

Весь чердак уже в огне,

Бьются голуби в окне.

На дворе в толпе ребят

Дяде Степе говорят:

- Неужели вместе с домом

Наши голуби сгорят?

Дядя Степа с тротуара

Достает до чердака.

Сквозь огонь и дым пожара

Тянется его рука.

Он окошко открывает.

Из окошка вылетают

Восемнадцать голубей,

А за ними – воробей.

Все Степану благодарны:

Спас он птиц, и потому

Стать немедленно пожарным

Все советуют ему.

Но пожарникам в ответ

Говорит Степанов: - Нет!

Я на флот служить пойду,

Если ростом подойду.

В коридоре смех и шепот,

В коридоре гул речей.

В кабинете – дядя Степа

На осмотре у врачей.

Он стоит. Его нагнуться

Просит вежливо сестра.

- Мы не можем дотянуться! –

Объясняют доктора. –

Всё, от зрения до слуха,

Мы исследуем у вас:

Хорошо ли слышит ухо,

Далеко ли видит глаз.

Дядю Степу осмотрели,

Проводили на весы

И сказали: - В этом теле

Сердце бьется, как часы!

Рост велик, но ничего –

Примем в армию его!

Но вы в танкисты не годитесь:

В танке вы не поместитесь!

И в пехоту не годны:

Из окопа вы видны!

С вашим ростом в самолете

Неудобно быть в полете:

Ноги будут уставать –

Вам их некуда девать!

Для таких, как вы, людей

Не бывает лошадей,

А на флоте вы нужны –

Послужите для страны!

- Я готов служить народу, -

Раздается Степин бас, -

Я пойду в огонь и воду!

Посылайте хоть сейчас!

Нелюдимо наше море,

Неспокойно в дни войны.

Днем и ночью на линкоре

Пушки все заряжены.

Глаз усталых не смыкает

Дядя Степа – старшина.

Без бинокля гладь морская

Хорошо ему видна.

Вдруг увидел дядя Степа

Километрах в тридцати

Что-то вроде перископа

У линкора на пути.

Так и есть! Гляди, моряк:

Под водой таится враг!

Залп один, за ним второй –

Тонут немцы под водой.

Дядя Степа улыбнулся,

К морю синему нагнулся,

Из пучины темных вод

Флаг фашистский достает.

Мокрый флаг, линючий флаг,

Под которым плавал враг.

- Отслужила тряпка фрицам! –

Заявляет старшина. –

Но в хозяйстве пригодиться

Может все-таки она.

Если свастику содрать,

Тряпку с мылом постирать,

Приколотим на пороге,

Будем ноги вытирать!

Вот прошли зима и лето.

И опять пришла зима.

- Дядя Степа, как ты? Где ты? –

Нету с моря нам ответа,

Ни открытки, ни письма…

И однажды мимо моста

К дому восемь дробь один

Дядистепиного роста

Двигается гражданин.

Кто, товарищи, знаком

С этим видным моряком?

Он идет,

Скрипят снежинки

У него под каблуком.

В складку форменные брюки,

Он в шинели под ремнем.

В шерстяных перчатках руки,

Якоря блестят на нем.

Вот моряк подходит к дому,

Всем ребятам незнакомый.

И ребята тут ему

Говорят: - А вы к кому?

Дядя Степа обернулся,

Поднял руку к козырьку

И ответил: - Я вернулся.

Дали отпуск моряку.

Ночь не спал. Устал с дороги.

Не привыкли к суше ноги.

Отдохну. Надену китель.

На диване полежу.

После чая заходите –

Сто историй расскажу!

Про войну и про бомбежку,

Про большой линкор ’’Марат’’,

Как я ранен был немножко,

Защищая Ленинград.

И теперь горды ребята –

Пионеры, октябрята, -

Что знакомы с дядей Степой,

С настоящим моряком.

Он домой идет с Арбата.

- Как живешь? – кричат ребята.

И теперь зовут ребята

Дядю Степу  “Маяком”.

            КОТЯТА

Вы послушайте, ребята,

Я хочу вам рассказать:

Родились у нас котята –

Их по счёту ровно пять.

   Мы решали, мы гадали:

   Как же нам котят назвать?

   Наконец мы их назвали:

   РАЗ, ДВА, ТРИ, ЧЕТЫРЕ, ПЯТЬ.

РАЗ – котёнок самый белый,

ДВА – котёнок самый смелый,

ТРИ – котёнок самый умный,

А ЧЕТЫРЕ – самый  шумный.

   ПЯТЬ похож на ТРИ и ДВА –

   Те же хвост и голова,

   То же пятнышко на спинке,

   Так же спит весь день в корзинке.

Хороши у нас котята –

РАЗ, ДВА, ТРИ, ЧЕТЫРЕ, ПЯТЬ!

Заходите к нам, ребята,

Посмотреть и посчитать.             

 

                       

                   Моя улица.

Это – папа,

Это – я,

Это – улица моя.

Вот, мостовую расчищая,

С пути сметая сор и пыль,

Стальными щетками вращая,

Идет смешной автомобиль.

Похож на майского жука –

Усы и круглые бока.

За ним среди ручьев и луж

Гудит, шумит машина-душ.

Прошла, как туча дождевая,

Блестит на солнце мостовая:

Двумя машинами она

Умыта и подметена.

Шаг за шагом, шаг за шагом,

Шаг за шагом – и уже

Мы внутри универмага

На последнем этаже.

В магазине – не на рынке:

Не торгуйся, не спеши!

Продаются здесь ботинки,

Ленты, кружева, косынки,

Всех цветов карандаши,

Чемоданы и тарелки,

Электрические грелки,

Из пластмассы голыши,

Кисти, масляные краски,

Лампы, детские коляски –

Что угодно для души!

Все товары хороши!

Магазин как муравейник:

Все туда-сюда снуют,

Чтоб избавиться от денег,

Люди в очередь встают,

Достают и открывают

Всех размеров кошельки,

Кассы чеки выбивают

И проворно собирают

Серебро и медяки.

Сквозь естественную давку

Пробрались и мы к прилавку:

- Нам для удочки крючок!

Сколько стоит?

- Пятачок!

В переулке, за углом,

Старый дом идет на слом –

Двухэтажный, деревянный,

Семь квартир и все без ванной.

Скоро здесь, на этом месте,

Встанет дом квартир на двести –

В каждой несколько окон

И у многих свой балкон.

Иностранные туристы

На углу автобус ждут.

По-французски очень чисто

Разговор они ведут.

Может быть, не по-французски,

Но уж точно: не по-русски!

Должен каждый ученик

Изучать чужой язык!

Вот пришли отец и сын,

Окна открываются.

Руки мыть!

Цветы – в кувшин!

И стихи кончаются.

  

Побеседуйте с ребёнком о прочитанных произведениях.

                             ДЯДЯ СТЁПА.

1. Назови поэта, который написал «Дядю Стёпу».

2. Почему люди называли дядю Стёпу «самым главным великаном»?

Ответь на вопрос строчками из стихотворения.

3. Почему дядя Стёпа был «самым лучшим другом всех ребят со всех дворов»?

Ответь на вопрос строчками из стихотворения.

4. Расскажи, какие смешные истории происходили с дядей Стёпой из-за его высокого роста?

5. Какие героические поступки совершил дядя Стёпа? Выучить наизусть любой отрывок (спас утопающего, спас птиц на пожаре, дядя Стёпа-семафор).

6. Служить в какие войска хотели направить дядю Стёпу?

7. Почему его не взяли в танкисты, в пехоту, в лётчики, в кавалерию?

8. Какой подвиг совершил дядя Стёпа на войне?

9. Какие черты характера тебе нравятся в дяде Стёпе?

                                  МОЯ УЛИЦА.

1. Какой поэт написал стих-е «Моя улица»?

2. Что увидели папа с сыном, когда вышли на улицу?

3. Опиши эти машины. Какую работу выполняют эти машины? Зачем они нужны?

Ответь на вопросы близко к тексту.

4. Куда мальчик с папой пошли потом?

Вспомни и перечисли, какие товары продавались в магазине?

Что необходимо сделать человеку, чтобы купить товар?(пойти в магазин, выбрать товар, …)

5. Что увидел мальчик в переулке?

Чем будет отличаться новый дом от старого?

6. Нарисуй то, что тебе больше всего нравится на твоей улице. Какой бы ты хотел (а) её видеть?

Нарисуй, заштрихуй и раскрась картинку цветными карандашами.