Рекомендации для родителей по теме "Буква Р. Звуки /Р/, /РЬ/" (подготовительная группа).

1. Звук /Р/ согласный. Может быть твёрдым (например: ракета, катер, таракан) и мягким (например, речка, карета, царь). Звук /Р/ звонкий.
2. Звук /Р/ может находиться в слове в начале (рак, ракушка, роза), в середине (карусель, карточка) и в конце (вор, забор, топор).
3. Подбери слова со звуком /Р/ и со звуком /РЬ/ в которых один слог (например, враг, рис), два слога (например: Рита, Рома), три слога (например, принцесса, ракета), четыре слога (например,  Буратино, черепаха).
4. Замени первый звук в слове на звук /Р/. Назови новое слово.

хобот - ...(робот)

танец - ...(ранец)

забота - ...(работа)

мычать - ...(рычать)

пугать - ...(ругать)

макеты - ...ракеты)

жакетка - ...(ракетка)

нога - ...(рога)

лама - ...(рама)

Тома - ...(Рома)

козы - ...(розы)

мука - ...(рука)

мак - ...(рак)

кот - ...(рот)

5. Прочитай слоги: РА, РО, РУ, РЫ, РИ, РЕ. Подбери слова, которые начинаются на слог РА, РО,  РУ, РЫ, РИ, РЕ. Например: радуга, роща, ручка, рысь, Рита, речка.

Рекомендации для родителей по лексической теме "Морские обитатели" (подготовительная группа).

1. Уметь назвать морских, пресноводных рыб.

Игра «Кто больше слов назовёт?».

Словарь: кит, акула, дельфин, скат, меч-рыба, пила-рыба, скумбрия, ставрида,

сом, щука, окунь, плотва, судак, … .

2. Ответить на вопросы:

- Почему пресноводных рыб так называют?

- Почему морских рыб так называют?

- Что у рыб вместо ног?

- Почему рыбы могут дышать в воде?

- Чем покрыто тело рыб?

- Как называется суп из рыбы?

- Чем ловят рыбу? (удочка, сеть, невод)

- Кто такие мальки?

3. Повторить скороговорки:

Рыбу ловит рыболов,                      В озере карп, а в море краб.

Весь в реку уплыл улов.

4.Предложите ребёнку выучить одно из стихотворений Е. Серовой.

         Футбол

Играть в футбол морским ежом

Решили окунишки,

И скоро стали решетом

Их новые штанишки.

За эти милые дела

Их дома трёпка бы ждала.

Но рыба добрая – игла

Зашить штанишки помогла.

              Подводная страна

Лежит подводная страна

Глубоко под водой.

Там рыба плавает луна

Рядком с морской звездой.

Но хоть и встретится луна,

Совсем не светится она.

Ничуть не ярче и звезда,

Она не светит никогда.

А чтобы скаты и угри

Найти свой дом могли бы,

Горят там всюду фонари –

Светящиеся рыбы.                      

Рекомендации для родителей по теме "Звук и буква Ш" (подготовительная группа).

1. Звук /Ш/ - согласный, твёрдый, глухой.

2. Звук /Ш/ может находиться в слове:

• в начале (шапка, шуба, шкатулка);
• в середине (кошелёк, кошка, подушка);
• в конце слова (малыш, ковш).

3. Буква Ш пишется так:

Одна палочка лежит,

Три на ней стоят.

Это значит буква Ш

Смотрит на ребят.

4. Упражнение "Длинные-короткие слова".

"Пропой слова и хлопай в ладоши - узнай, сколько слогов в слове?"

Словарь: Шура, Наташа, Паша, машина, шар, шакал, шкаф, кукушка.

Вспомни правило: сколько в слове гласных звуков, столько и слогов.

5. Послушай слова, повтори их и скажи, что их объединяет?

Шапка, шуба, шина (звук /Ш/ находится в начале слова).

Ландыши, лягушка, карандаши (звук /Ш/ находится в середине слова).

Камыш, малыш, карандаш (звук /Ш/ находится в конце слова).

6. Упражнение "Измени слово".

Взрослый называет слово, а ребёнок заменяет в нём первый звук на звук /Ш/ и называет новое слово.

тапка - шапка

топот - шёпот

дар - шар

мыло - шило

чашка - шашка

мышка - шишка

Гарик - шарик

губы - шубы

Рекомендации для родителей по лексической теме "Весна" (подготовительная группа).

1. Прочитайте ребёнку стихотворение "Весна" Костаса Кубилинскаса. Предложите ему, когда услышит примету весны, загибать пальцы на правой и левой руке. Сколько примет весны перечислено в стихотворении?

 Весна пришла по снежному,
 По влажному ковру,
 Рассыпала подснежники,
 Посеяла траву.

 Барсучьи семьи к сроку
 Из норок подняла,
 Березового соку
 Ребятам раздала.

 В берлогу заглянула:
 - А ну, вставай, медведь! –
 На веточки дохнула –
 Пора зазеленеть!

 Теперь весна-красавица
 Зовет со всех концов
 Гусей, стрижей и аистов,
 Кукушек и скворцов.

2. Прочитайте ребёнку рассказ Георгия Скребицкого "Весна".

Пригрело весеннее солнце. На лесной полянке начал таять снег. А прошел еще день, другой — и его уж вовсе не осталось.

С пригорка по ложбинке побежал веселый ручеек, наполнил до краев большую, глубокую лужу, перелился через край и дальше в лес побежал.

Опустели зимние квартиры в старом пне. Выбрались из - под коры жучки и букашки, расправили крылышки и полетели кто куда. Выполз из трухи длиннохвостый тритон. Проснулась ящерица, выбралась из норки на самый пенек, уселась на солнышко погреться. И лягушки тоже от зимнего сна очнулись, запрыгали к луже — и бултых прямо в воду.

Вдруг под кучей хвороста что-то зашуршало, завозилось, и вылез оттуда ежик. Вылез сонный, взъерошенный. На иголках — сухая трава, листья. Выбрался ежик на пригорочек, зевнул, потянулся и начал лапкой с колючек сор очищать. Трудно ему это сделать: лапки у него коротенькие, до спинки никак не достанет. Обчистился немножко, потом уселся поудобнее и принялся языком брюшко вылизывать. Помылся, почистился ежик да и побежал по полянке искать себе еду. Теперь ему, жуки, червяки и лягушки, лучше не попадайтесь: теперь ежик голодный, сразу поймает и съест.

Ожил под теплом весенним солнцем и огромный лесной дом — муравейник. С рассвета и дотемна хлопочут муравьи, тащат в муравейник то травинку, то сосновую иголочку.

Вместо зимних квартир теперь на полянке появились новые — весенние. Прилетели к старому пню две маленькие серые птички. Стали все кругом оглядывать. Потом одна из них слетела вниз на землю, схватила в клюв сухую травинку и положила в ямочку возле пня. И другая птичка тоже к ней подлетела, и стали они вместе строить гнездо.

Предложите ребёнку ответить на вопросы по содержанию текста (полным ответом).

—  Что тает на лесной полянке?

—  Почему начал таять снег?

---  Во что превратился ручеёк?

—  Откуда выбрались жучки и букашки?

—  Кто ещё проснулся от зимней спячки?

—  Каким проснулся ёжик?

—  За кем охотится ёжик?

—  Как ведут себя весной муравьи?

Рекомендации для родителей по теме "Звуки /Л/, /ЛЬ/ (подготовительная группа).

На занятиях мы узнали:

ХАРАКТЕРИСТИКА ЗВУКА:

1. Звук /Л/ - согласный.

2. В словах Лада, Лариса, лось, ласточка звук /Л/ твёрдый. В словах Лена, Лера, Леонид, Лёша звук /ЛЬ/ - мягкий.

3. Звуки /Л/, /ЛЬ/ - это звонкие звуки.

МЕСТО ЗВУКА В СЛОВЕ:

Звуки /Л/ и /ЛЬ/ могут находиться:

• в начале слова: лось, лампа, луковица; лес, люк, лицо.
• в середине слова: балкон, колосок; телевизор, бульдозер, колесо.
• в конце слова: пол, зал, сокол; соль, боль, роль.

СЛОВА СО ЗВУКАМИ /Л/, /ЛЬ/ могут быть ДЛИННЫМИ И КОРОТКИМИ.

• Короткие слова (один слог) - флаг, лак, зал, луч.
• Длинные слова (два и более слога) - сли-ва, , яб-ло-ко, ли-мон; ли-са, , фи-лин; па-лат-ка, бак-ла-жан; те-ле-ви-зор; ре-гу-ли-ров-щик.

ЗВУКОВОЙ АНАЛИЗ СЛОВА  ВОЛ.

ВВВол - первый звук /В/. Он согласный, твёрдый, звонкий.

Вооол - второй звук /О/. Он гласный.

Воллл - третий звук /Л/. Он согласный, твёрдый, звонкий.

В слове вол один слог. Мы знаем правило: Сколько в слове гласных  звуков, столько и слогов.

Рекомендации для родителей по теме : "Ранняя весна" (подготовительная группа).

1. Предложите ребёнку отгадать загадку. О каком времени года эта загадка?

Она приходит с ласкою
И со своею сказкою.
Волшебной палочкой взмахнёт -
в лесу подснежник расцветёт.            (Г. Аванесова)

2. Прочитайте ребёнку стихотворение. Предложите ему назвать приметы весны, о которых говорится в стихотворении.

                  ***

Если снег повсюду тает,

День становится длинней,

Если всё зазеленело

И в полях звенит ручей,

Если солнце ярче светит,

Если птицам не до сна,

Если стал теплее ветер,

Значит, к нам пришла весна.

                             (Е. Карганова)

3. Предложите ребёнку сравнить зиму с весной.
"Я начну предложение, а ты повтори его и добавь нужное слово":
- Зимой день короткий, а весной - ...
- Зимой погода морозная, а весной ....
- Зимой снег чистый, белый, а весной - ...
- Зимой ветер холодный, а весной - ...
- Зимой солнце тусклое, а весной - ...

4. Прочитайте ребёнку рассказы о весне.

                                     Март.

  Март – первый месяц весны. На земле ещё лежит снег, да и мороз иной раз ударит. Но, посмотрите, как ослепительно светит солнце. Его свет густой, золотистый. Лучи солнца греют лицо, руки. И небо синее-синее, и по нему раскинулись пушистые облака.

   Начинается таяние снега. На буграх появляются первые проталины. В полях журчат ещё очень маленькие ручейки. Ручьи, проталины, первые кучерявые облака – это и есть самое начало весны.

                                      (По Г. Скребицкому)

                                       

                                     ***

   Капельки, падающие с крыши, сверкают на солнце. А прислушаешься – и нежно звенят.

   Капель с крыши бывает и в февральской оттепели. Но это ещё не весна. Зачернеют по открытым местам проталинки среди белого снега – вот и наступила весна. Этот признак не обманет.

   А вслед за проталинками появляются первые прилётные птицы: грачи, скворцы, жаворонки. Словно ждали они этих проталинок.

                                        (По Н. Плавильщикову)

5. Предложите ребёнку выучить наизусть стихотворение "Весна" Ивана Демьянова.

Сугроб уже сутулится

От солнечных лучей,

И побежал по улице

Сверкающий ручей.

В пути ему поётся,

И как не петь - весна!

Бежит ручей, смеётся

У нашего окна.

Капель слетает с крыши,

И небосвод высок ...

Самой весны я слышу

Весёлый голосок!

6. Предложите ребёнку посмотреть мультфильмы о весне: "Как мы весну делали" (1971 г.), "Веснянка" (1961 г.).

Рекомендации для родителей по лексической теме "Знакомство с творчеством Самуила Яковлевича Маршака" (подготовительная группа).

1. Вспомните с детьми произведения, которые Вы читали им раньше: 

• «Усатый-полосатый»
• «Детки в клетке» 
• «Вот какой рассеянный»
• «Сказка о глупом мышонке»
• "Кто колечко найдёт?"
• "Теремок"

2. На занятиях мы будем читать стихотворения «Почту» и «Рассказ о неизвестном герое», беседовать по содержанию.

3. Предложите детям отгадать загадки, которые написал С. Я. Маршак.

Синий домик у ворот.
Угадай, кто в нем живет.
Дверца узкая под крышей -
Не для белки, не для мыши,
Не для вешнего жильца,
Говорливого скворца.
В эту дверь влетают вести,
Полчаса проводят вместе.
Вести долго не гостят -
Во все стороны летят!     (Почтовый ящик)

Его весной и летом
Мы видели одетым.
А осенью с бедняжки
Сорвали все рубашки.
Но зимние метели
В меха его одели.             (Дерево)

Деревянная дорога -
Вверх идет она отлого, -
Что ни шаг, то овраг.       (Лестница)

Мы ходим ночью, ходим днем,
Но никуда мы не уйдем.
Мы бьем исправно каждый час.
А вы, друзья, не бейте нас.                (Часы)

В Полотняной стране
По реке Простыне
Плывет пароход
То назад, то вперед.
А за ним такая гладь -
Ни морщинки не видать!                (Утюг)

По дорожкам, по тропинкам
Он бежит.
А поддашь его ботинком -
Он летит.
Вверх и вбок его кидают
На лугу.
Головой его бодают
На бегу.                                     (Мяч)

Он - ваш портрет,
Во всем на вас похожий.
Смеетесь вы -
Он засмеется тоже.
Вы скачете -
Он вам навстречу скачет.
Заплачете -
Он вместе с вами плачет.                (Отражение в зеркале)

Была зеленой, маленькой,
Потом я стала аленькой.
На солнце почернела я,
И вот теперь я спелая.
Держась рукой за тросточку,
Тебя давно я жду.
Ты съешь меня, а косточку
Зарой в своем саду.                               (Вишня)

Стоит в саду среди пруда
Столбом серебряным вода.                   (Фонтан)

Что такое перед нами:
Две оглобли за ушами,
На глазах по колесу,
Коромысло на носу?                           (Очки)

Я - лошадь твоя и карета.
Глаза мои - два огня.
Сердце, бензином согретое,
Стучит в груди у меня.
Я жду терпеливо и молча
На улице, у ворот,
И снова мой голос волчий
Пугает в пути народ.                             (Автомобиль)

Она меня впускает в дом
И выпускает вон.
В ночное время - под замком
Она хранит мой сон.
Она ни в город, ни во двор
Не просится гулять:
На миг заглянет в коридор -
И в комнату опять.                           (Дверь)

Я конем рогатым правлю.
Если этого коня
Я к забору не приставлю,
Упадет он без меня.                         (Велосипед)

Друг на друга мы похожи.
Если ты мне строишь рожи,
Я гримасничаю тоже.                     (Отражение в зеркале)

 4. К пятнице выучите одно стихотворение (по выбору) из сборника С. Я. Маршака «Английские детские песенки» или стихотворение (по выбору) из книги «Детки в клетке».

5. Предложите ребёнку посмотреть мультипликационные фильмы по мотивам стихотворений С. Я. Маршака:

• "Почта" (1964 год)
• "Вот какой рассеянный" (1975 год)
• "Теремок" (1945 год) 

Рекомендации для родителей по теме "Буква З. Звуки /З/, /ЗЬ" (подготовительная группа).

На подгрупповых занятиях познакомились с буквой З.

Буква З похожа на цифру 3 и "дружит" с буквами, которые смотрят влево.

Звук /З/ - согласный. Он может быть твёрдым (в словах заяц, зонт, зубы, коза) и мягким (в словах зима, Зина, корзина). Звук /З/ - звонкий (приложите ладонь к горлышку для проверки). У звонкого звука /З/ есть братик: глухой звук /С/.

Звук /З/ может находиться в словах в двух позициях: в начале слова (замок, зубр) и в середине слова (коза, берёза).

Предложите детям:

• прочитать слоги: ЗА, ЗО, ЗУ, ЗЫ, ЗИ, ЗЕ.
• подобрать слова, которые начинаются на эти слоги (ЗА: забор, занавеска, заря, зарядка, зайка и др.).
• подобрать короткие и длинные слова со звуком /З/. Пример: короткие слова (зуб, зубр), длинные слова (за-ря, ва-за; ми-мо-за, стре-ко-за).

Рекомендации для родителей по лексической теме "День защитника Отечества" (подготовительная группа).

1. Родителям рекомендуется:

-рассказать ребёнку о том, что это за праздник, кто такие защитники Отечества;

-вместе с ребёнком рассмотреть помещённые в газетах, журналах, в семейных альбомах фотографии, имеющие отношение к Армии;

-познакомить ребёнка с родами войск, военной техникой, военными профессиями (по картинкам и иллюстрациям).

2. Задать ребёнку вопрос: «Кто служит в Армии?»

Лётчик, ракетчик, зенитчик; танкист, связист, артиллерист.

3. Игра «Подбери признак».

Защитник Отечества (какой?)-смелый, храбрый, отважный,…

4. Выучить стихотворение «Февраль» С. Я. Маршака.

Дуют ветры в феврале, воют в трубах громко.

Змейкой мчится по земле лёгкая позёмка.

Поднимаясь, мчатся вдаль самолётов звенья –

Это празднует февраль Армии рожденье.

5. Прочитайте ребёнку стихотворение С. Я. Маршака "Рассказ о неизвестном герое". Побеседуйте по содержанию.

6. Мероприятия, запланированные в нашем городе на 23 февраля  2019 года, куда можно сходить вместе с ребёнком.

Монумент героическим защитникам Отечества

 

В Памятном зале Монумента героическим защитникам Ленинграда пройдет праздничная программа:

11:00 – 12:00 – Торжественно-траурная церемония возложения цветов к Монументу.

12:15 – 12:35 – Презентация анимационного фильма «Молитва о спасении Ленинграда» из Альманаха «Блокадные судьбы».

12:40 – 14:00 – Выступление духового оркестра школы «Музыка» Фрунзенского района Петербурга под управлением заслуженного артиста РФ Чебушова Семена Семеновича.

14:00 – 15:30 – показ документального фильма «Воспоминания о Блокаде» (полная версия).

15:30 – 18:00 – трансляция радиофильма «Ленинград. Блокадный Подвиг».

Где: Монумент героическим защитникам Ленинграда

Когда: 23 февраля в 11:00

Сколько: вход свободный

Салют у Петропавловской крепости

 

Как сообщает Министерство обороны РФ, в 21:00 у стен Петропавловской крепости прогремит салют из 30 холостых залпов артиллерийских орудий и запусков фейерверков. Залпы будут произведены с привлечением воинских частей Вооруженных сил РФ.

В честь праздника День защитника Отечества небо города на Неве окрасят тысячи ярких искр.

Где: Дворцовая набережная

Когда: 27 января в 21:00